1. DSpace at Silpakorn University
  2. Silpakorn University
  3. Education
Please use this identifier to cite or link to this item: http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/2181
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributorPrapaporn PHAJANen
dc.contributorประภาพร ผาจันทร์th
dc.contributor.advisorSAKDIPAN TONWIMONRATen
dc.contributor.advisorศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์th
dc.contributor.otherSilpakorn University. Educationen
dc.date.accessioned2019-08-08T01:45:07Z-
dc.date.available2019-08-08T01:45:07Z-
dc.date.issued2/1/2019
dc.identifier.urihttp://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/2181-
dc.descriptionDoctor of Philosophy (Ph.D.)en
dc.descriptionปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)th
dc.description.abstractThe purpose of this research were to determine: 1) the factor of the management for teacher development on English skills. 2) The confirmation of the factors of the management for teacher  development on English skills. The sample consisted of 98 schools under primary Educational service area in central region. The respondent were 3 persons in each school; school director, academic teacher and teacher totally 294. The research instrument were semi- structured interview and opinionnaire. The statistical used for data analysis were frequencies, percentage, arithmetic mean, standard deviation, exploratory factor analysis, and content analysis.   The research findings revealed that: 1.The factors of the management of teacher for development on English skills include 4 components which were 1) vision of school administrators 2) development of learning organization 3) budget allocation 4) good modeling 2.The confirmation of the factors of the management of teacher for development on English skills were found accurate, appropriate, possible, and useful.en
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ 1) องค์ประกอบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ 2) ผลการยืนยันการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา โดยใช้โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคกลาง จำนวน 98 โรงเรียน เป็นหน่วยวิเคราะห์ ผู้ให้ข้อมูลโรงเรียนละ 3 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูวิชาการ และครู รวมทั้งหมดจำนวน 294 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 2) แบบสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ความถี่ ร้อยละ มัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสำรวจ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ  1) วิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) การพัฒนาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ 3) การจัดสรรงบประมาณ 4)  การเป็นต้นแบบที่ดี 2. ผลการยืนยันองค์ประกอบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ทั้ง 4 องค์ประกอบ มีความถูกต้อง เหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์th
dc.language.isoth
dc.publisherSilpakorn University
dc.rightsSilpakorn University
dc.subjectการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครู/ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษth
dc.subject.classificationArts and Humanitiesen
dc.titleTHE MANAGEMENT FOR TEACHER DEVELOPMENT ON ENGLISH SKILLSen
dc.titleการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาครูให้เกิดทักษะการใช้ภาษาอังกฤษth
dc.typeThesisen
dc.typeวิทยานิพนธ์th
Appears in Collections:Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
55252807.pdf5.16 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.