ภารกิจการจัดการศึกษาของเทศบาลนคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ใช้เทคนิคการวิจัยอนาคต EDFR มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อทราบภารกิจการจัดการศึกษาของเทศบาลนคร เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง 2) แบบสอบถามความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ ประกอบด้วย 1) ผู้บริหารระดับนโยบาย กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น 2) ผู้บริหารระดับท้องถิ่น 3) ผู้ปฏิบัติระดับท้องถิ่น 4) ผู้บริหารระดับสถานศึกษา 5) ผู้ทรงคุณวุฒิ รวมทั้งสิ้น 19 คน สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่ามัธยฐาน, ค่าฐานนิยม, ค่าพิสัยระหว่างคลอไทล์ และการวิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ผลการวิจัยพบว่า ภารกิจการจัดการศึกษาของเทศประกอบด้วย 13 ด้าน 96 ภารกิจ ดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาพัฒนาเด็กเล็ก ประกอบด้วย 7 ภารกิจ 2) ด้านการจัดการศึกษาภาคบังคับ ประกอบด้วย 6 ภารกิจ 3) ด้านการจัดการศึกษามัธยมตอนปลาย ประกอบด้วย 5 ภารกิจ 4) ด้านการจัดการศึกษาอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 7 ภารกิจ 5) ด้านการจัดการศึกษานอกระบบ ประกอบด้วย 7 ภารกิจ 6) ด้านการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ประกอบด้วย 8 ภารกิจ 7) ด้านการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย 8 ภารกิจ 8) ด้านส่งเสริมสนับสนุน อนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีท้องถิ่น ประกอบด้วย 8 ภารกิจ 9) ด้านการจัดการศึกษาอาชีพในชุมชน ประกอบด้วย 8 ภารกิจ 10) ด้านการจัดแหล่งเรียนรู้ในเขตเทศบาลนคร ประกอบด้วย 7 ภารกิจ 11) ด้านการเตรียมการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 9 ภารกิจ 12) ด้านการจัดการศึกษาองค์กรแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย 10 ภารกิจ 13) ด้านการจัดการอุดมศึกษาของเทศบาลนคร ประกอบด้วย 6 ภารกิจ คือ (1) สำรวจความต้องการทุกภาคส่วนในการจัดการอุดมศึกษาของเทศบาลนคร (2) จัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาเฉพาะทางในเขตเทศบาลนคร (3) จัดทำหลักสูตรอุดมศึกษาสอดคล้องบริบทเทศบาลนคร (4) ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนใช้สื่อสังคม (Social Network) ในสถาบันอุดมศึกษา (5) จัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาที่ใช้หลักสูตรต้นแบบจากต่างประเทศ และ (6) สนับสนุนสถาบันอุดมศึกษามุ่งผลิตผลงานวิจัย

This thesis was designed as Ethnographic Delphi Futures Research (EDFR). The research objective was to determine educational administration task of city municipality. The instruments used for data collection were 1) a semi-structured interview form, and 2) a questionnaire. The experts were comprised of 1) Policy Administrator at Local Administration Promotion Department, 2) Local Administrator, 3) Local Practitioner, 4) School Administrator, 5) Expertise, in the total of 19 units. The statistics used for data analysis were median, mode, inter-quartile, and content analysis from interviewing content of experts. The findings of this research were as follows:- The educational administration tasks of city municipality consisted of 13 dimensions in 96 tasks as follows; 1) early childhood development education in 7 tasks, 2) compulsory education in 6 tasks, 3) senior secondary education in 5 tasks, 4) vocational education in 7 tasks, 5) non-formal education in 7 tasks, 6) informal education in 8 tasks, 7) educational personnel development in 8 tasks, 8) cultural support and local tradition conservation in 8 tasks, 9) profession education in community in 8 tasks, 10) learning sources management in city municipality in 7 tasks, 11) preparation for 21st century education in 9 tasks, 12) learning organization, in 10 tasks, and 13) higher education of city municipality in 6 tasks which included (1) surveying needs in each area for higher education of city municipality, (2) founding particular higher education institute of city municipality, (3) creating curriculums conforming to city municipality context, (4) supporting an instructional media such as social network in higher education institute, (5) founding higher education institute by adopting a foreign curriculum as a teaching model, and (6) supporting higher education institute to produce researches.