การพัฒนาความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึก

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ที่เรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึก 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อวิธีการเรียน แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึก กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนวัดพุฒิปรางค์ปราโมทย์ อำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี จำนวน 1 ห้อง มีนักเรียนจำนวน 30 คน โดยใช้โรงเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ใช้เวลาในการทดลอง 2 สัปดาห์ๆละ 4 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเรื่องมาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 แผนๆ 2 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 8 ชั่วโมง 2) แบบฝึกการเขียนสะกดคำ จำนวน 4 ชุด รวมทั้งหมด 20 กิจกรรม 3) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึก การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย(x) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าทดสอบทีแบบไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถของการเขียนสะกดคำของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. นักเรียนมีความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึกโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก The objectives of this research 1) To compare the ability of spelling of prathomsuksa 2 students between pre-test and post-test that study by coorperative CIRC technique integrated with exercise 2) To study the opinion of prathomsuksa 2 student semester 2 in Academic year 2015 at Watputthiprangpramote school, Amphur Muengnonthaburi, Nonthaburi Province. There are 30 students in class choosing by random, spend 2 week-4 hour per week. The tools are 1) Thai lesson plan-section spelling that do not follow section for prathomsuksa 2, 4 lesson plan 8 hours 2) Spelling exercise 4 sets, 20 exercise 3) Pre-test and Post-test 4) Questionair about opinion of student about using CIRC technique integrated with exercise. Analyze the average, standard deviation, statistics of t-test for dependent The results of the study were as following: 1. The results of spelling exercise the score of post-test is higher than pre-test. statistically significant at 0.05 2. The review of students about coorperative CIRC technique integrated with exercise is verygood.